閭山堂神童團：北港神童團之源
發源與演變
神童團的起源可追溯至民國48年（1959），由閭山堂創辦人吳居宅所創立，成為全台神童團的濫觴。神童的造型最初為大偶，由洪清彬老師構思，歷經多年演練而形成。
老師傅：嚴格與慈愛並重
早期神童團團長洪清彬，人稱「老師傅」，以嚴格訓練聞名。團員要求端莊肅穆，未經允許不得喧嘩。儘管管教嚴苛，老師傅亦不乏慈愛，常指導團員精進技藝。
閭山堂神祀
閭山堂主祀巧聖先師（魯班公）及閭山法主。巧聖先師為木工之神，閭山法主則掌管法術。推測老師傅或曾修習法術，從其幫人收驚的特殊身段與動作可見端倪。
風采依舊，傳承不輟
老師傅晚年雖體弱多病，仍常到鄰家小坐。民國98年三月十九日遶境，神童團在師傅家門前致意，令人動容。時至今日，閭山堂神童團仍承襲昔日風格，成為北港特有文化遺產之一。
神童團之首，傳承不息
老師傅創立神童團後，後人相繼接棒傳承。其孫子「阿偉」擔任北港金合順媽祖會首位爐主，積極參與地方宗教事務。閭山堂神童團作為台灣首創之神童團，地位無人質疑。
神童祖師由來
神童祖師，又名朱熹，字元晦，是南宋理學大師。他幼時聰穎好學，故被後人尊稱為「神童祖師」。關於神童祖師的由來，有以下幾種傳説：
| 傳説 | 內容 |
|---|---|
| 第一種傳説 | 相傳朱熹5歲時，其父朱松夜讀《易經》，朱熹在旁隨著父親誦讀，朗朗上口，竟至全文熟記於心。 |
| 第二種傳説 | 朱熹7歲時，從師學習《春秋》，不料老師講課過快，朱熹未能完全跟上。朱熹於是趁老師不在之時，自己打開書本閲讀，結果第二天上課時，竟能將前一天老師所講的內容複述如流。 |
| 第三位傳説 | 朱熹9歲時，偶遇一位道士，道士見其天資聰穎，便贈予一張符籙，並囑咐他日後若遇到疑難，可焚香祈禱。朱熹半信半疑，但也將符籙收下。後來朱熹在學習儒家經典時，果然遇到許多疑難，便依道士所言焚香祈禱，竟神奇地解開了所有疑難。 |
無論哪種傳説，都反映了朱熹幼時天資聰穎、博聞強記。後人稱其為「神童祖師」，不僅是讚美其年幼時的過人資質，也是對其一生學術成就的肯定。
朱熹的學術思想
朱熹是理學的集大成者，其學術思想主要體現在以下幾個方面：
- 格物致知：強調通過窮究萬物之理，以求得事物背後的本質和規律。
- 存天理、滅人慾：認為「天理」是宇宙萬物的本源，而「人慾」則是不符合天理的私慾。主張剋制人慾，以達到「天人合一」的境界。
- 萬物一體：主張宇宙萬物皆為一體，相互聯繫，相互作用。
- 禮樂教化：重視禮樂對社會秩序和個人修養的影響，主張通過禮樂教化來移風易俗，教化人心。
朱熹對後世的影響
朱熹的學術思想對後世產生了深遠的影響：